Le présent dossier met l’accent sur les besoins des espèces voyageuses en matière d’habitats et sur le fait que la migration est une circulation de la vie sur la Terre qui ressemble à la circulation sanguine. Le cycle des éléments nutritifs, le mouvement de l’énergie et le déplacement de l’information génétique font tous partie de cette circulation. Cependant, à mesure que l’asphalte, le béton et les contaminants causent l’épaississement des artères de la planète, les lieux nécessaires à la survie des espèces migratrices disparaissent. Un jour, cette circulation pourrait ne plus être possible, à moins de lui faire de la place.
Ce dossier comprend :
- un plan de leçon conçu pour enseigner aux élèves des cycles primaire et secondaire les valeurs indispensables des milieux naturels terrestres et aquatiques pour les espèces migratrices, les dangers qu’affronte cette faune voyageuse et les moyens par lesquels nous pouvons l’aider à atteindre sa destination;
- trois fiches documentaires pour les élèves et les enseignants, ainsi qu’un tableau éducatif présentant les concepts fondamentaux traités dans ce dossier;
- une grande variété de projets d’amélioration d’habitats fauniques favorisant l’apprentissage grâce à la participation.
Ce dossier est étroitement lié à d’autres programmes d’Éducation-Nature et présente une foule d’activités complémentaires à faire en classe et de projets à réaliser en plein air.
- Guide de planification de la leçon
- Les espèces migratrices ont besoin d'espaces de migration
Partout — de l'Arctique à l'Antarctique — des voyageurs à nageoires, à fourrure, à crocs et à plumes sont en mouvement. - Faites de la place à la faune migratrice
La migration peut être vue comme un vaste système de circulation qui rappelle la circulation sanguine : elle amène le « sang » vers les pôles de la Terre au printemps et le ramène vers l'équateur à l'automne. Elle fait circuler nutriments, énergie et information génétique tout autour de la planète. - Réalisez votre projet
La création d'habitats pour les migrateurs est simple si le projet élaboré comporte des étapes et s'il est porté par l'initiative des élèves. - Prenez soin d'une micromigration
Vous aussi pouvez assurer la sécurité des déplacements des couleuvres et des amphibiens sur la terre ferme. - Conservez les couloirs
Comme l'aménagement du territoire continue de morceler et de pulvériser des régions naturelles, le besoin de couloirs reliant les fragments de milieux naturels devient plus critique. Ces projets vous aideront à réaliser cet objectif dans votre région. - Prêtez des ailes aux oiseaux migrateurs
Nous avons peut-être élucidé le mystère de la disparition de passereaux, mais nous commençons à peine à rétablir leurs habitats fragmentés. - Choyez les chauves-souris
Les gens reconnaissent enfin l'utilité des chauves-souris. - Préservez des milieux détrempés
Contribuez à faire de la place aux migrateurs qui comptent sur des endroits humides en entreprenant l'un ou l'autre de ces projets d'habitat.
Trucs utiles
- Incitez les jeunes à poursuivre des objectifs de conservation en se renseignant sur les besoins de la faune migratrice en matière d’habitat et en élaborant un plan d’action qui comporte des diagrammes, la prévision des coûts et les objectifs à long terme.
- Avant d’entreprendre des projets d’habitats, obtenez la permission des propriétaires fonciers ou de votre municipalité et consultez un agent chargé de l’application des règlements locaux.
- Sur les sites des projets, posez des affiches à l’épreuve des intempéries pour informer les passants de vos objectifs.
- N’utilisez que des plantes, des arbres et des arbustes indigènes de votre région écologique.
- Assurez la pérennité de votre projet en y faisant participer des élèves de divers niveaux et en collaborant avec des groupes locaux.
- Consultez des experts comme des agents de protection de la nature et des biologistes de la faune pour donner à votre projet une base solide.
- Par mesure de sécurité, travaillez toujours en petits groupes et recrutez des élèves plus vieux, des parents, des bénévoles de la localité ou d’autres collaborateurs.
- Redoublez de prudence lorsque vous travaillez près de l’eau ou dans des régions boisées.
- N’oubliez pas d’apporter une trousse de premiers soins, un EpiPen, un écran solaire et un produit insectifuge.
- Veillez à ce que les élèves portent des chaussures et des vêtements convenables.