Le climat est en train de changer... aidons la faune a s'y adapter

Ce dossier est unique en son genre puisque, contrairement à d’autre matériel didactique qui traite du changement climatique en visant essentiellement les répercussions humaines de cette crise écologique, il met l’accent sur les effets du réchauffement des températures, de l’élévation du niveau de la mer, des conditions météorologiques extrêmes et d’autres phénomènes sur la faune et l’habitat. Il traite des difficultés que doivent surmonter des espèces comme l’ours polaire, la grue blanche, le saumon coho et le papillon monarque, de même que des écosystèmes comme les sols herbagers, les rivages, les forêts et les prairies alpines. Il incite les jeunes à poser des questions et à trouver des solutions en vue d’aider à protéger notre milieu naturel contre le changement climatique.

• Il comporte des liens thématiques avec le Cadre commun d’apprentissage des sciences de la nature M à 12 (Protocole pancanadien pour la collaboration en matière de programmes scolaires) et convient à une gamme étendue d’élèves.
• Il complète une variété de matières scolaires — art, biologie, éducation physique, géographie, langues, mathématiques, physique, sciences environnementales, sciences humaines et sciences de la terre.
• Il présente un recensement national sur les indicateurs biologiques du changement climatique, qui invite les élèves et le public à recueillir des données scientifiques partout, de la cour d’école aux espaces naturels.

Ces lignes directrices ne présentent qu’une approche à l’enseignement d’un module sur le changement climatique. N’hésitez pas à choisir parmi les leçons et les ressources incluses dans ce dossier et à les adapter à vos besoins.

1. Liens aux programmes d’étude
2. Qu'est-ce que le changement climatique?
   Donnez la fiche documentaire aux élèves comme devoir ou comme activité de lecture en classe. Si le texte surpasse leur capacité de lecture, présentez le contenu oralement.
3. Leçon 1 : Contracoups du changement climatique
   Les élèves jouent le rôle de caribous et d'éléments d'habitat pour démontrer les effets du changement climatique sur la toundra arctique.
4. Terre d'abondance ou de famine
   En vous fondant sur les fiche documentaires et la leçon 1, animez une discussion en classe sur le changement climatique, ses effets sur la faune et l’habitat, ainsi que l’importance de la sensibilisation des gens à cette situation et de leur intervention pour résoudre ce problème.
5. Leçon 2 : Enquêteur « nature »
   Les élèves utilisent les techniques de l'entrevue pour faire des recherches et écrire un article sur une plante ou un animal touché par le changement climatique.
6. Leçon 3 : Le changement climatique et votre écozone
   Les élèves font des recherches sur l'interdépendance entre les plantes et les animaux dans un écosystème et explorent comment le changement climatique pourrait nuire à ces liens réciproques et à l'ensemble de la collectivité naturelle.

Lorsque votre classe aura exploré à fond les enjeux et les concepts traités dans le module, passez à la leçon 4 qui permettra aux élèves d’approfondir les connaissances acquises.

7. Leçon 4 : Liaisons climatiques
   En utilisant les cartes imagées, les élèves jouent une variété de jeux non compétitifs qui examinent les liaisons entre les actions humaines, le changement climatique et les effets positifs et négatifs sur l'habitat faunique.

Pour donner à votre classe le sentiment véritable de poser des gestes concrets, terminez le module par la leçon 5 dans le cadre de laquelle les élèves recueillent des données sur les plantes et les animaux pour notre recensement national sur les indicateurs biologiques du changement climatique.

8. Leçon 5 : Surveillance du climat
   Les élèves participent à un recensement national sur les indicateurs biologiques du changement climatique en recueillant des données sur les plantes et les animaux des environs.
9. Climat régional
10. Parcs Nationaux et reserves fauniques

Les élèves devraient pouvoir :

• découvrir l’importance de la santé du climat pour la survie des choses vivantes;
• reconnaître que toutes les formes de vie dépendent de l’habitat, dont les éléments essentiels sont la nourriture, l’eau, les abris et l’espace;
• faire la connaissance d’une variété d’espèces terrestres et aquatiques menacées par le changement climatique;
• saisir la différence entre le réchauffement planétaire et le changement climatique;
• comprendre comment les activités quotidiennes des êtres humains peuvent être favorables ou défavorables au climat;
• comprendre les répercussions possibles du changement climatique sur la diversité biologique;
• acquérir un sens des responsabilités envers la Terre, y compris son climat;
• approfondir leur compréhension en observant les indicateurs biologiques du changement climatique.