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Objectifs
Les élèves devraient pouvoir :
- prendre connaissance des capacités de surveillance de l’environnement des satellites d’observation de la Terre;
- apprendre comment analyser les régions écologiques à partir de l’espace et évaluer les modifications visibles dans ces régions;
- reconnaître la valeur de la télédétection en matière de conservation des habitats fauniques et de mesures des répercussions écologiques du changement climatique;
- approfondir leur sensibilisation aux effets du changement climatique sur les écosystèmes aquatiques et terrestres;
- s’exercer à poser des questions d’un point de vue scientifique, à utiliser une méthode de recherche et à recueillir des données.
Méthode
Les élèves font des recherches sur l’utilisation des satellites d’observation de la Terre pour mesurer les effets du changement climatique et comparer les images satellitales et les cartes topographiques pour déterminer l’ampleur des modifications dans des régions écologiques.
Matériel
accès à l’Internet, feuillets d’information, et images satellitales téléchargeables
Contexte
La technologie de la télédétection est comme un œil dans le ciel qui nous permet de surveiller la Terre et son atmosphère à partir de l’espace. Elle nous offre un poste d’observation d’où nous pouvons mesurer les modifications écologiques et d’autres effets du changement climatique sur les écosystèmes aquatiques et terrestres. Par exemple, les comparaisons des images obtenues de la télédétection par satellite et des données historiques montrent le recul de la plupart des glaciers de montagne, l’augmentation de la quantité de glace polaire s’engageant dans les océans et du niveau des mers de la Planète. D’autres données satellitaires révèlent une croissance accélérée de la végétation terrestre causée par des saisons de culture plus longues et une augmentation du dioxyde de carbone dans l’atmosphère de la Planète. À mesure que le changement climatique s’intensifie, la télédétection servira de plus en plus à mesurer les modifications des régions écologiques, l’érosion des littoraux, la réduction des terres humides et d’autres effets écologiques.
Procédure
- Commencez par un aperçu de la télédétection, qui signifie l’observation de la Terre et de l’atmosphère au moyen de capteurs électroniques fixés à des satellites. Ces capteurs sont comme des appareilsphotographiques qui utilisent la lumière visible du spectre lumineux, ainsi que la bande infrarouge, les micro-ondes et la bande des ultraviolets. Étant donné qu’ils sont très loin dans l’espace, ils peuvent balayer des régions énormes, nous donner des gros plans des régions écologiques, peu importe le temps qu’il fait ou l’heure du jour.
- Dites aux élèves que l’une des applications les plus importantes de la télédétection est de mesurer les répercussions du changement climatique dans l’atmosphère et à la surface de la Planète (voir « Contexte » ci-dessus). À titre d’exemple, montrez aux élèves un transparent des images de l'indice de surface foliaire (ISF) carte du Canada. Expliquez que les images peuvent être une preuve du réchauffement de l’Antarctique, car il révèle l'étendue de la végétation terrestre, la preuve de l'augmentation des températures, de l'humidité, et les quantités de dioxyde de carbone dans l'atmosphère. Demandez aux élèves de quelles autres façons la télédétection pourrait être utilisée pour mesurer les effets du changement climatique.
- Ensuite, divisez les élèves en équipes de deux ou en petits groupes. Expliquez qu'ils vont tous faire un projet de recherche sur l'utilisation de la télédétection pour surveiller les effets du changement climatique sur une zone écologique. Dirigez-les vers la page de recherche sur le changement climatique du Centre canadien de télédétection, où ils peuvent choisir parmi une variété de télécharger des fiches d'information et des ensembles de données présentant des signes de changements climatiques observés par des satellites en orbite. Ils devraient couvrir les points suivants dans leurs recherches:
- Quels impacts climatiques et les régions géographiques apparaissent dans les images de télédétection?
- Comment les techniques de télédétection utilisé pour surveiller la zone?
- Quelles sont les données les images comprennent?
- Montrent-ils preuve réelle du changement climatique?
- Demandez à chaque paire ou groupe de préparer un rapport écrit ou une présentation orale résumant leurs conclusions pour le reste de la classe.
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