Âge : Niveau(x) scolaire(s) grade 03, grade 04, grade 05, grade 06, grade 07, grade 08, grade 09, grade 10, grade 11, grade 12
Disciplines : biology, science
Compétences : matching, problem solving, reading
Durée : 20 à 30 minutes
Taille du groupe : variable
Contexte : indoors
Objectifs
Les élèves apprendront :
- à décrire le processus de pollinisation;
- à reconnaître comment les plantes se sont adaptées pour attirer ou favoriser certains types de pollinisateurs
Méthode
De nombreuses plantes à graines se sont adaptées afin d'attirer ou, tout au moins, de favoriser certains agents pollinisateurs Les élèves doivent se servir des indices fournis pour apparier la carte « fleur » avec son agent pollinisateur.
Matériel
« L'ABC de la pollinisation », copies des Cartes de pollinisation (PDF)
Contexte
Consultez « L'ABC de la pollinisation »
Procédure
Pour les plus jeunes :
- Discutez du processus de pollinisation et de son importance pour les plantes à graines. Expliquer les façons dont certaines plantes assurent le transfert du pollen et les stratégies adaptatives qu'elles utilisent pour y parvenir.
- Distribuer une carte de plante ou d'agent à chaque élève (ou à deux élèves travaillant ensemble) et donnez-leur une minute ou deux pour bien examiner la photo et lire l'information.
- Permettez-leur de circuler dans la classe afin de trouver leur partenaire : les détenteurs d'une carte illustrant une plante tentent de trouver leur agent pollinisateur, tandis que ceux qui ont en main la carte d'un agent cherchent la plante à polliniser.
- Demandez aux élèves de justifier leur choix (en groupe ou avec leur partenaire) et d'expliquer comment les stratégies d'adaptation de la plante favorisent la pollinisation.
Pour les plus âgés :
- Procédez de la même manière que ci-dessus, mais en donnant un ensemble complet de cartes à chaque élève ou groupe d'élèves. Demandez-leur d'apparier chaque plante avec un agent pollinisateur en se fondant sur les indices fournis sur les cartes.
- Demandez aux élèves de justifier leur choix et d'expliquer comment les stratégies d'adaptation de la plante favorisent la pollinisation.
Prolongements
- Demandez aux élèves de dessiner une fleur fictive et un agent pollinisateur bien adapté.
- Incitez les élèves à créer une annonce publicitaire (radio, télévision, presse écrite) visant à attirer un pollinisateur pour une plante donnée.
- Faites-les discuter des menaces qu'encourent les pollinisateurs biotiques et des effets qu'aurait sur le cycle vital de la plante une diminution des organismes pollinisateurs.
- Invitez une classe de plus jeunes qui étudient aussi la pollinisation à venir assister aux présentations et aux discussions de leurs aînés.
- Proposez aux élèves d'effectuer des parties de cette activité à différents jours Le premier jour, ils pourraient étudier les composantes de la plante, le deuxième, celles de l'agent de pollinisation. Le jour suivant, ils pourraient apparier leurs cartes pour tester leurs connaissances.
Version imprimable
Avis de droit d’auteur
© Fédération canadienne de la faune
Tous droits réservés. Le contenu du site Web peut être copié ou imprimé électroniquement pour un usage en classe, personnel et non commercial. Tous les autres utilisateurs doivent obtenir une autorisation écrite.