Objectifs
Les élèves devraient pouvoir :
- expliquer comment certains animaux se servent les uns des autres pour survivre en hiver,
- identifier les animaux qui se rassemblent en hardes ou en bandes pour survivre.
Méthode
Les élèves deviennent des lagopèdes dans un jeu d’action de survie.
Matériel
Foulards ou rubans; chapeaux, bandeaux ou masques; jetons de nourriture, comme de grosses rondelles colorées (trois ou quatre par élève); cônes marquant les lignes de départ et d’arrivée, à 60 mètres de distance (ou la longueur du gymnase).
Contexte
Les oiseaux et d’autres animaux se rassemblent parfois en groupes ou en hardes pour se protéger des prédateurs. Quand ils sont en groupe, il y a de nombreux yeux, nez et oreilles pour détecter les prédateurs rusés. Souvent, un animal avertira d’un danger en donnant l’alerte aux autres.
Le fait de se serrer les uns contre les autres permet aussi aux animaux de demeurer au chaud. De nombreuses espèces comme les souris vivent en solitaire à l’âge adulte, mais lorsqu’il fait très froid, ils se collent contre d’autres souris pour conserver leur chaleur corporelle. Le mauvais temps oblige d’autres animaux à se regrouper en harde. Par exemple, lorsque la neige trop profonde empêche les cerfs de marcher aisément, ces bêtes se regroupent dans des endroits appelés « ravages », où ils se construisent des réseaux de sentiers de neige durcie pour faciliter leurs déplacements durant l’hiver.
Les lagopèdes survivent sans trop de difficultés durant les grands froids de l’hiver. Ils se rassemblent en petits groupes dans des tunnels sous la neige. Ils sont à l’abri des prédateurs et du froid, mais si un prédateur s’approche sournoisement, les lagopèdes émergent de leur abri de neige en s’envolant. Le tourbillon de neige causé par le mouvement de leurs ailes fait sursauter le prédateur et permet aux oiseaux de lui échapper.
Procédure
- Choisissez deux élèves pour jouer le rôle des prédateurs – ils portent des chapeaux, des bandeaux ou des masques. Tous les autres élèves sont des lagopèdes et ils laissent pendre un foulard ou un ruban de leur poche arrière. Parsemez l’aire de jeu de jetons de nourriture. Expliquez l’objet du jeu : les lagopèdes tentent d’être les premiers à franchir la ligne d’arrivée ou de recueillir le plus grand nombre de jetons de nourriture; pendant ce temps, les prédateurs tentent de capturer le plus grand nombre possible de lagopèdes en leur enlevant leur foulard ou leur ruban.
- Les prédateurs se tiennent debout au milieu de l’aire de jeu tandis que les lagopèdes s’alignent à la ligne de départ.
- Les lagopèdes doivent marcher en plaçant un pied devant l’autre (le talon d’une chaussure touchant le bout de l’autre chaussure) et se diriger vers la ligne d’arrivée tout en recueillant des jetons de nourriture.
- Lorsque les prédateurs tentent d’enlever un foulard, les lagopèdes peuvent se protéger s’ils sont trois ou plus à se tenir par les bras, près du coude, dos à dos. (Ils doivent demeurer immobiles tant qu’ils se tiennent par les bras). Si un oiseau est capturé (un prédateur lui enlève son foulard), il doit laisser tomber ses jetons de nourriture et retourner à la ligne de départ.
- Le premier lagopède à franchir la ligne d’arrivée devient un nouveau prédateur. À ce même moment, l’oiseau qui a le plus grand nombre de jetons de nourriture devient aussi un prédateur, et une nouvelle partie recommence. L’activité se termine après un nombre déterminé de parties ou une période déterminée.
- Avant de commencer le jeu, dessinez au tableau un schéma du déroulement du jeu.
- Voyez l’exemple qui suit :
- Après le jeu, discutez des adaptations d’hiver des lagopèdes et des avantages d’être en groupe. Pourquoi cette stratégie donne-t-elle de bons résultats? Y a-t-il d’autres animaux qui ont recours à des stratégies similaires? Les élèves peuvent-ils donner des exemples de situations où il est plus sécuritaire pour les gens d’être en groupe?
Variantes
Jouez le jeu sans jetons de nourriture. Les deux premiers élèves à franchir la ligne d’arrivée deviennent les prédateurs de la prochaine partie.
Prolongements
- Les élèves font des recherches sur le lagopède et ses prédateurs, puis préparent un exposé ou rédigent un document de recherche.
- Les élèves font des recherches sur les noms de divers groupes d’animaux, comme une compagnie de perdrix, un troupeau d’oies, une troupe de lions.
Évaluation
- Les élèves nomment trois espèces sauvages qui se rassemblent en groupes ou en hardes pour survivre en hiver.
- Les élèves expliquent comment les hardes et les groupes aident les bêtes à survivre.
- Les élèves décrivent trois animaux qui utilisent la neige pour se cacher et demeurer au chaud.
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