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Méthode
Dans cette activité, les élèves font des recherches concernant un voyage dans une aire protégée du Canada.
Contexte
On retrouve des aires protégées à la grandeur du pays et il y en a pour tous les goûts car les choix d'endroits sont nombreux. Les élèves décident ce qu'ils aimeraient voir et faire, font des recherches sur les endroits correspondant à leurs goûts et planifient un voyage.
Procédure
- Commencez par un remue-méninges général traitant des activités en plein air. Expliquez qu'il existe au Canada une variété d'aires protégées où ils peuvent faire bon nombre de ces activités. Ensuite, demandez-leur de planifier un voyage pour leur famille.
- Si les élèves accomplissent cette activité en petits groupes, ils peuvent mettre en pratique leurs aptitudes de prise de décisions et de travail d'équipe. La feuille de travail de l'activité 5 aidera les élèves à planifier leurs vacances. Distribuez cette feuille de travail à chaque groupe.
- Montrez-leur comment utiliser la clé des destinations pour établir la liste des endroits où ils peuvent faire chacune des activités préférées. Ils devraient alors choisir une destination qui répond le mieux à leurs choix.
- Les élèves font des recherches sur leur destination, en consultant l'Internet ou la bibliothèque. Ils peuvent utiliser les questions inscrites sur la feuille de travail.
- Les élèves peuvent présenter leur plan sous forme d'un itinéraire illustré qui montre les activités proposées.
Prolongements
Les élèves élaborent un code de conduite qui assurerait qu'ils ne laissent pas de trace dans le lieu visité.
Évaluation
Les élèves devraient pouvoir décrire les caractéristiques de l'aire protégée choisie.
En prévision du festival
Les élèves créent une brochure de voyage pour l'aire protégée qu'ils ont choisie ou préparent un exposé en réalisant un diaporama.
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